Palabras clave
CAPACITACIÓN
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Cómo citar
Resumen
EL PRESENTE TRABAJO BUSCA CONTRIBUIR MODESTAMENTE AL CONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y GRUPAL DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES; PARA ELLO, SE APLICA UN PROCESO EDUCATIVO ENFOCADO A REAFIRMAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO PERSONAL Y ORGANIZACIONAL DEL DESEMPEÑO EN EL TRABAJO, INCLUYENDO ASPECTOS DE TIPO VALORATIVO Y DE RELACIONES INTERPERSONALES. COMO PARTE DE LA INVESTIGACIÓN, SE DISEÑÓ UN PROCESO EDUCATIVO COMPUESTO POR SESIONES DIRIGIDAS Y OTRAS AUTODIRIGIDAS, UNA SERIE DE EJERCICIOS ESCRITOS QUE RESOLVIERON LOS PARTICIPANTES PARA FORTALECER CINCO HABILIDADES DE PENSAMIENTO: ANÁLISIS, RELACIÓN, COMPARACIÓN, APLICACIÓN Y DEDUCCIÓN. ESTO FAVORECIÓ ALGUNAS OPERACIONES COGNITIVAS, PRINCIPALMENTE LA REFLEXIÓN, LA PROPOSICIÓN, LA DESCRIPCIÓN Y LA DISCRIMINACIÓN. SE MANEJARON DOS GRUPOS DE PARTICIPANTES CON NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA Y PROFESIONISTAS, EN SU GRAN MAYORÍA INGENIEROS. SE PARTIÓ DE TRES VERTIENTES: LA PSICOLOGÍA COGNITIVA EN LO REFERENTE A LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y LOS HÁBITOS PARA PENSAR; DESDE LA ADMINISTRACIÓN SE CONSIDERARON LAS PROPUESTAS DE ALGUNOS AUTORES RELEVANTES EN EL CAMPO DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL; FINALMENTE, LA TERCERA A PARTIR DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TOMA COMO BASE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DE CORTE CONSTRUCTIVISTA.©2018, Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México. Reservados todos los derechos. La publicación del artículo en versión impres implica la cesión total de los derechos de propiedad (copyright) a Contaduría y Administración. La revista se reserva el derecho para la reproducción total o parcial del trabajo en otros medios impresos, electrónicos o cualquier otra alternativa, pero reconociendo siempre su autoría.
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