El impacto de un programa de becas en las horas de estudio fuera del aula de clase en escolares de educación básica

Armando Sánchez Vargas

Resumen


Analizamos el impacto del Programa de Becas Escolares de la Ciudad de México en las horas de estudio de niños y niñas en educación básica. Usamos una encuesta aleatorizada para evaluar su impacto en el ciclo escolar 2014-2015 del DIF CDMX. Utilizamos un enfoque basado en la comparación de un grupo de tratamiento con un grupo de control, en el contexto de una ecuación de una función de producción de logros escolares. Se emplean los métodos de estimación MCO y Máxima Verosimilitud para asegurar la robustez estadística de la estimación de la efectividad del programa. El programa permitió aumentar el tiempo de estudio en poco más de una hora diaria en los menores del grupo tratado.


Palabras clave


Horas de estudio en niños y niñas; Programa de Becas Escolares; Método de variables instrumentales Bioprobit; Sesgo de autoselección.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fca.24488410e.2021.2925

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